《Al-Naseem 高中》系列屬於懸疑與刺激的範疇，故事圍繞著 Al-Naseem 中學的一位老師被任命為主角，他運用最好的方法和先進的教育方法，但他面臨著重重障礙。

故事開始於利雅德Al-Naseem社區的一所高中，那裡的年輕人面臨著青春期的煩惱。在高中與新老師阿卜杜拉的第一次衝突後，調皮的學生米沙爾向他發起了挑戰。並宣布他將迫使他在學年結束前從高中退學，帶著他的失敗和碩士學位。另一方面，阿卜杜拉先生接受了挑戰，開始改革教育年輕教師發起的一場特殊的改革、心理和道德鬥爭，目的是改造他的學生，改變他們的行為並改變他們的生活軌跡。
該劇結合了社會戲劇、動作和現實主義，特別針對年輕人和青少年。

劇中的阿卜杜拉這個角色，白手起家、固執、有教養，娶了自己認識並深愛的女孩，經濟水平一般，而妻子的家庭卻很富裕，人生目標是改革，這意味著改變他周圍每個人的生活，尤其是學生。

至於阿卜杜拉接觸的學生，他們有時是惡霸，習慣於叛逆，習慣於對周圍的人施加武力和殘酷，所以阿卜杜拉用心理技巧來解決他們的問題，對付他們，進入他們的心理和行為世界。

但當阿卜杜拉教授開始他的職業生涯時，他的主要目標是改革教育體系和整個學校，但後來他發現自己從事的是改革一個教室和一個特定的學生群體，而這件事他認為是減少了祂原來的努力。使命。

於是阿卜杜拉教授認真對待這個挑戰，甚至願意失去一切來實現自己的最終目標。後來，阿卜杜拉意識到，為了改善班裡青少年的生活，他實際上即將失去家人。 ……他怎樣才能在這兩件事之間取得平衡呢？這就是他面臨的真正挑戰！
戲劇中的教育訊息

因為該系列作品具有教育意義，所以有必要詢問戲劇在解決社會問題中的作用。哈姆札在這裡回答：「任何沒有傳達訊息的藝術作品都只是浪費時間和金錢。有必要藝術作品和（ Al-Naseem 中學）中包含著一個重要的信息。我們的信息是教育性的，指出如果有一個完全相信他的信息的好老師，那麼他將能夠改造學生並使情況變得更好。”

哈姆札的這一觀點是基於他對教師在社會復興中的重要性的看法，並指出阿卜杜拉教授在該系列中的作用不僅限於日常教學任務，而且超越了與學生的關係，當他在拜訪學生時，他補充說：“任何藝術作品都必須包含造福社會的信息，因為藝術是發展的強大元素之一。”

昨天和今天的教育

當被問及作品所涵蓋的時間段時，他說：「我們處理的是現在的時間，但每個地方、每個學校的故事都有所不同，但有一些眾所周知的事情，例如頑皮的學生總是坐在教室最後一個座位。”他指出，這個故事顯示了教學方法的差異程度，他說：「過去的教育依靠乘法作為評估方法，但在學校裡被禁止了，教師不得不採用其他方法，這使得老師依靠他的經驗和說服方法來與學生打交道。”

改革家教師的典範

該劇不僅限於學生性格的差異，而是講述了老師們自己的現實故事，那些對學生寬容、冷漠的人與極力糾正學生的人之間的故事。該作品的作者對此說道：“這發生在一位最大限度地傳達自己的信息的老師和一位將自己的工作視為工作而不關心學生的老師之間。系列我們推崇第一類教師……確實是一部充滿懸疑元素的作品，但主要目的是讓老師們看到能夠為改造這些學生做出貢獻的好模式。我們正在努力我們使阿卜杜拉先生成為一名相信自己所扮演角色的教師典範。”

當作家阿拉·哈姆扎被問及他即將推出的作品時，他說：「我們最近完成了該系列的第二部分（Sondus）的拍攝，由埃爾哈姆·阿里、哈桑·阿西里和一群沙烏地阿拉伯演員主演。”因為這部作品的第一部分在故事中也涉及了教育方面的內容，其中包括一名保姆試圖糾正一群不守規矩的年輕人的行為，阿拉·哈姆扎解釋道：「在我的所有生活中，家庭對我都很重要。工作，以及學校和活躍機構在培養新一代方面的作用，因為他們是未來的燃料。”