這個全課程的應用程序是基於國家閱讀委員會發現一個有趣的，綜合性的閱讀計劃。它使用兩個機器人教課程和活動，以表明所說的話是由個人的聲音的孩子，而這些聲音與字母書寫。它強調聲音/拼寫模式，詞彙和理解，而不是死記硬背。在豐富多彩的遊戲之類的活動，通過傾聽學生參與，思考，說話，閱讀。

這個應用程序側重於元音隔離這通常是學習閱讀的最具挑戰性的，但最重要的部分，確保音素意識的掌握。色彩繽紛的活動，通過傾聽學生參與，思考，說話，閱讀。

該應用程序是由四個部分組成：
第1節 - 教導我們的話是由與聲音的孩子。活動包括聲音開始，結束的聲音，元音和詞韻。

第2節 - 教孩子每個短元音的聲音，這使得聲音的字母。

第3部分 - 這部分教導輔音元音協同發音，讓孩子學會每個輔音使用短元音提出被用來形成被讀單詞不同的聲音。

第4節 - 教孩子們把他們的輔音，元音協同發音和結束的聲音讀他們的第一個詞的新知識結合起來。

等級：學前班，幼兒園，1日（一），第二（二）
主題：語言藝術，批判性思維
作者：Robert Femiano

這項計劃獲得了Tillywig腦兒獎2015！

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