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該計畫的目標是透過利用手機遊戲作為工具來提高孟加拉國患有自閉症譜系障礙 (ASD) 的兒童在心理上整合物體多個特徵的能力。隨著時間的推移，透過參與這些遊戲，孩子的整體發展的各個方面有望顯著增強，特別是語言、注意力和視覺技能。
基於遊戲的學習是一種利用具有教育價值的電腦遊戲的力量來實現一系列學習和教育目的的教育方法。這些目的包括提供學習支援、改進教學方法以及評估和評估學習者。
基於遊戲的學習的核心是透過重複、失敗和實現目標進行教學的概念。透過在遊戲中提出探索和解決問題的挑戰和機會，學生成為自己學習經驗的積極參與者。這種方法將學生置於學習過程的中心，促進參與。
該計畫旨在透過將基於遊戲的學習融入自閉症兒童的教育框架中，創造一個身臨其境的互動學習環境。這種方法不僅吸引了學生的注意力和興趣，而且還允許反覆接觸相關內容並有機會從錯誤中學習。透過這些重複的互動以及實現遊戲目標所帶來的成就感，學生可以發展和加強重要的認知、語言和視覺技能。
總之，該計畫旨在利用基於遊戲的學習潛力來增強孟加拉國患有自閉症譜系障礙的兒童的能力。透過將教育價值與互動遊戲相結合，該計畫旨在促進參與、重複和以目標為導向的學習體驗，從而在語言、注意力和視覺技能的目標領域取得顯著進步。